思考的艺术（原书第11版）（310328）

思维活动是自动完成的吗？能不能通过主观努力来管理和控制它？ 做白日梦是一种思维活动吗？ 杰出的思想者是否也会像普通人那样经历思维阻塞、不能专心和困惑？ 创造力是与生俱来、不能习得的？ 富有创造力的行事方法就是忽略传统方式？ 只有高智商的人才具有创造力？ 服用药物可以提高创造力？ 你对思维这件事了解多少？以上这些问题哪些是正确的？哪些是错误的？ 这本独特的书将帮你破思考的局限、克服思考的障碍，让你学会创造性、批判性地思考问题，并有效地沟通想法、说服别人。请不要错过书中俯拾皆是的珍宝——批判性思维和创造性思维的策略与技术、一步一步解决问题的过程。它强调创意和积极的思维过程，深浅出，引人胜，对于任何有兴趣探讨批判性和创造性思维的读者，这无疑是一本不折不扣的经典之作！

文森特·赖安·拉吉罗 美国纽约州立大学德里分校荣休教授，国际公认的“使思维成为教育重点”运动的先驱，在创造性、批判性思维方面具有深厚的实践和教学经验。拉吉罗教授共著有20多本书，多次登上电视荧屏，发表过大量文章和演讲，最具代表性的畅销之作《思考的艺术》被誉为批判性思维领域的“圣经”，这是将创造性、批判性思考作为解决问题和争议唯一策略的最早 读本之一。多年来，他创新性的思考技能训练法帮助人们建立起了思考的标准。

批判性思维领域 圣经 。批判性思维领域的权威大师之作！兼具科学性与实用性，不能错过的思维技能训练书！已更新至第11版！中国学校里学不到的批判性思维方法，心智，提早具备未来创新型人才的核心竞争力！

第1章　培养思考能力：概述 思考是一种无意识的、自动完成的活动吗？我们能否掌控思考？空想算是思考吗？感觉能有效地替代思考吗？优秀的思考者会像普通思考者一样，经历头脑阻塞、心不在焉和思维混乱吗？思考技能是否可以后天习得，还是必须与生俱来？ 本章将回答上述问题，阐述其他有关思考的基本事实，让你可以得心应手地使用本书。 克劳德是一名高中生，他的英语老师之前给全班布置了家庭作业，让他们读一篇短篇小说。现在，老师要求他们总结那篇小说的主题。眼见没人主动回答，她责备学生说：“同学们，你们就没动脑思考啊，赶紧思考！” 于是克劳德皱起鼻子，紧锁眉头，挠挠下巴，抬头盯着天花板。“思考，思考，我必须得思考。这个故事的主题是什么呢？主题，主题，主题能是什么呢？”他左顾右盼，揪着嘴唇，然后果断地翻开书，快速翻看，好像在寻找什么。与此同时，他在脑海里不断地重复着：“思考……思考……主题……” 克劳德是在思考吗？不是。他想去思考，也做出了尝试，但他并没有真的在思考。他的头脑发动机在高速运转，但传动系统挂的是空档。他想往前开，但一动没动。 我们再来看另外一个案例。阿加莎是一名大学生，她正坐在学校的咖啡厅里喝咖啡。表面看起来，她不仅在思考，而且还陷入了深深的思考。她想的是这些： 今天事情好多……可得记住6点要见吉姆……很快就得开始动笔写期末论文了……伯莎真是个懒虫，但愿这个学期她能把屋里她那一亩三分地收拾干净……我的发型太难看了，要是能剪成玛莎那样就好了，又爽利又不需要太费心打理……要是冬天到这就算过完了，我不会这么低落的——为什么我的情绪如此受天气左右呢……这杯咖啡够苦的，还以为这儿的员工怎么着也能煮出一杯像样儿的咖啡呢……不知道自己胖了多少，或许慢跑会有用…… 阿加莎的心理活动比克劳德更接近于思考。想法、形象、概念一一在她的脑海中飘过，她也用心地在头脑中把这些东西过了一遍。但她的角色是被动的，她只是自己思维活动的旁观者。思考绝不是漫无目的的空想——这是本书的观点，也是大多数权威的观点。

目录 前言 第一部分　了解思考 第1章　培养思考能力 ： 概述　/ 2 什么是思考　/ 4 思考的重要性　/ 5 大脑与思维的运转　/ 7 优秀的思考是一种习惯　/ 9 本书的结构　/ 10 让你的努力产生最大成效　/ 11 利用情感　/ 13 学会专心　/ 14 应对挫折　/ 14 让讨论有意义　/ 15 预备思考策略　/ 18 样题练习和解题思路　/ 21 第2章　奠定基础　/ 30 自由意志与决定论　/ 31 什么是真相　/ 33 什么是知识　/ 35 知道的途径　/ 37 记忆的问题　/ 40 什么是意见　/ 42 理解因果关系　/ 44 讨论道德问题　/ 51 道德判断的基础　/ 53 应对困境　/ 57 一个特殊的思考策略　/ 57 第3章　拓宽你的视野　/ 65 成为有个性的人　/ 68 妨碍思考的习惯　/ 71 克服坏习惯　/ 82 第4章　批判性地阅读、倾听和观看　/ 88 批判性评价的定义　/ 89 做出重要的区分　/ 91 批判性阅读的策略　/ 96 评价与判断范例　/ 103 批判性倾听的策略　/ 105 批判性观看的策略　/ 108 批判性分析与写作的关系　/ 110 第二部分　要有创造性 第5章　创造的过程　/ 124 有关创造力的关键事实　/ 125 创造型人才的特征　/ 128 应用创造力来解决问题和争议　/ 131 创造过程的阶段　/ 136 第6章　寻找挑战　/ 143 好奇心的重要性　/ 144 好奇心是怎样丧失的　/ 146 重获好奇心　/ 147 6个有用的技巧　/ 148 第7章　表述问题或争议　/ 159 区分问题与争议　/ 160 表述问题　/ 161 表述争议　/ 162 当问题变成争议　/ 163 问题和争议表述的指导原则　/ 164 谨慎表述的好处　/ 165 问题实例　/ 168 争议实例　/ 169 第8章　调查问题或争议　/ 174 调查什么　/ 176 用好图书馆　/ 184 使用互联网　/ 187 保持质疑的态度　/ 189 安排访问　/ 189 避免抄袭　/ 191 完成你自己的研究　/ 197 保持活跃的创造力　/ 198 第9章　产生想法　/ 204 激发你的想象力　/ 206 追求独创性　/ 212 不要轻易下判断　/ 213 克服障碍　/ 214 顿悟是怎样发生的　/ 216 问题范例　/ 217 争议范例　/ 221 第三部分　要有批判性 第10章　批判性思维的作用　/ 228 为什么批判性思维必不可少　/ 229 聚焦于你的想法　/ 230 克服批判性思维的障碍　/ 231 运用好奇心　/ 231 不要臆断　/ 232 改进你的解决方案　/ 234 问题范例　/ 235 改进你对争议的看法　/ 236 争议范例　/ 237 针对争议采取行动　/ 238 第11章　改进问题的解决方案　/ 243 改进的三个步骤　/ 244 两个问题范例　/ 250 第12章　评价你对争议的推理　/ 259 影响真实性的错误　/ 260 影响有效性的错误　/ 265 一个特殊问题：隐藏的前提　/ 268 识别复杂论证　/ 270 评价论证的步骤　/ 271 家长抗议电视节目的案例　/ 272 智障女孩的案例　/ 274 第13章　改进争议的解决方案　/ 281 第一步：决定应该采取什么行动　/ 282 第二步：识别并克服困难　/ 283 儿童是否应该宣誓效忠　/ 284 是否应该废除米兰达法则　/ 286 第四部分　沟通你的想法 第14章　说服别人　/ 292 弄清楚人们为什么排斥新想法　/ 294 了解你的受众　/ 296 预测受众的反对意见　/ 298 有效地展现你的想法　/ 301 时机的重要性　/ 305 第15章　有效地写作和演讲　/ 309 有效写作的特点　/ 310 按部就班的写作方法　/ 312 培养可读性强的写作风格　/ 316 写作范文　/ 318 有效演讲的挑战　/ 321 演讲的类型　/ 321 组织你的演讲材料　/ 322 提纲和演讲范例　/ 324 练习演讲的发表　/ 327 附录　范例问题的答案　/ 333 注释　/ 335