语文教学的趣味名著设计（299206）

本书一方面分别对相关语文基础知识的趣味教学设计与创新进行了全面指导，另方面进行了举例示范，目的是使广大师生在理论指导下进行教学和运用，逐步提高语文知识素养。因此具有很强的系统性、实用性、实践性和指导性，不仅是广大师生教学指导的最佳读物，也是各级图书馆珍藏的最佳版本。

作者文笔不俗，行文流畅，作者的才华与至真性情在作品中表现的淋漓尽致。

本书作者受到读者和媒体极高的评价，文字功底深厚，技巧运用娴熟，不着痕迹，处处“随心所欲”，又处处颇具匠心地洒脱与严谨，文字优美，值得一读。

　　语文教学的趣味名著设计语文教师的趣味教学设计与创新1.文学名著在语文教学中的作用教师在课堂上吟一首短诗，就会博得同学们的满堂喝彩；写一篇美文，就会赢得大家的青睐；问一个问题，就会收获无限精彩；分一份心得，就能得到汩汩清泉。这就是语文的魅力。 　　在教育，教学的艺术世界里，教师和学生是演绎者，学生们能否走进名著阅读、接受名著、狂热名著与教师的引导、知识、人格、魅力有着密切的关系。 　　教师首先要做的是让学生爱上名著，乐学、善学，这就要激发起学生们学习名著的兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习无异于一种苦役，没有兴趣，就没有智慧和灵感。前苏联教育家斯卡特金认为：“教育效果取决于学生的学习兴趣”。可见，学生有没有学习兴趣，直接关系到教学效果的好坏，那么，如何激发学生们学习语文名著的兴趣，改掉学生的苦与烦，还学生一个乐学、善学呢？结合我的教学实际，总结出以下几点成功的做法。

　　第一章增强名著教学与阅读趣味的指导 　　1.文学名著在语文教学中的作用 　　2.初中名著导读在教学中的运用 　　3.名著阅读在语文教学中的价值 　　4.中国文学名著与小学语文教学 　　5.文学名著作品的阅读优化教学 　　6.创新教育理念下的名著阅读教学 　　7.语文教学要培养名著阅读兴趣 　　8.提高学生阅读名著的兴趣 　　9.语文课本中名著的教学方法 　　10.农村初中的名著教学方法 　　11.初中的名著阅读与教学指导 　　12.初中语文教学要重视名著导读 　　13.中学语文教学需要学生读名著 　　14.外国名著的教学设计 　　第二章增强名著教学与阅读趣味的故事 　　1.钢铁是怎样炼成的 　　2.汤姆大伯的小屋 　　3.汤姆·索亚历险记 　　4.百万英磅 　　5.麦琪的礼物 　　6.老人与海 　　7.麦田里的守望者 　　8.少年维特的烦恼 　　9.堂吉诃德 　　10.一千零一夜 　　11.伊利亚特 　　12.奥德赛 　　13.罗密欧与朱丽叶 　　14.鲁滨逊漂流记 　　15.格列佛游记 　　16.傲慢与偏见 　　17.简·爱 　　18.呼啸山庄 　　19.大卫·科波菲尔 　　20.约翰·克利斯朵夫 　　21.哈姆雷特 　　22.牛虻 　　23.变色龙 　　24.雪国 　　25.地狱图 　　26.豪门望族 　　27.暗夜行路 　　28.春琴抄 　　29.海的牙齿 　　30.黑潮 　　31.河童 　　32.静静的群山 　　33.空海的风采 　　34.沉船 　　35.帕德玛河上的船夫 　　36.叛国者 　　37.骑虎的人 　　38.仁爱道院 　　39.不是恨 　　40.被抛弃的姑娘 　　41.教堂的祭司 　　42.迁往北方的季节 　　43.矿工 　　44.莱依拉的痴情人 　　45.二马路 　　46.百年孤独 　　47.家长的没落 　　48.死火 　　49.黄金果的土地 　　50.多收了三五斗 　　51.倪焕之 　　52.春桃 　　53.华威先生 　　54.在其香居茶馆里 　　55.小二黑结婚 　　56.荷花淀 　　57.百合花 　　58.班主任 　　59.伤痕 　　60.天云山传奇 　　61.乔厂长上任记 　　62.陈奂生系列 　　63.人到中年 　　64.人生